深圳小学生新课程 边玩边学写代码
精美的游戏画面
可爱的动画角色
模块化的编程界面
......
同学们点击鼠标
写下可能是自己人生中的
第一段“代码”
这是发生在深圳实验学校小学部
一堂AI编程课上的情景
9月1日，腾讯与中国宋庆龄基金会共同发布“AI编程第一课”公益项目，为全国零基础青少年提供AI和编程启蒙平台。该项目由北京师范大学任学术指导单位，邀请全球顶尖高校专家联合参研。“AI编程第一课”首批上线内容结合中国航天、未来交通两项国家重大科技议题，原创趣味探索故事，通过剧本式、“玩中学”的方式，让青少年在1小时的学习实践中认识AI和编程。
今年9月起，腾讯特别推出校园版课程，提供教案、课件、一线名师指导视频等教学资料包，首批校园版课程落地深圳实验学校小学部、深圳高级中学(集团)东校区、深圳明德实验学校(集团)、深圳前海哈罗港人子弟学校等全国21所试点学校。
其中，10月26日上午，在深圳实验学校小学部的信息科技教室里，该校四年级的学生“尝鲜”了“AI编程第一课”中的编程启蒙课。“这给小学生们打开了编程的大门”，学校老师在课后如此感叹。
10月26日上午，“AI编程第一课”在深圳实验学校小学部开课。
“这样学编程太有趣了”
“如果你有一个AI机器人，你想跟它们一起做什么事？”
在腾讯AI编程第一课志愿者讲师林小红的启发下，同学们纷纷说出自己的心愿：一起做家务，一起聊天画画，一起上学，甚至是一起去看看未来……当天的课程题《梦与机器人》，就是围绕一个“去未来”的故事展开。
课程从一段生动精美的动画开始，同学们的任务是通过电脑编程，帮助探险企鹅小Q和AI机器人小9驾驶的新能源汽车在“顺序城”收集能量，最终抵达使用清洁能源的未来城市“梦想城”。
规划线路、收集能量、到达终点，看起来简单的任务，要在电脑上转换为编程语言才能完成。同学们在林老师的指导下，设计好路线，从编程界面上拖动不同的模块，组成一个完整的“程序”。“右转需要选哪个模块”“小车为什么撞墙上了”“哪条路线最省时”……课堂上，同学们积极思考，相互帮助，最后都在规定时间内，让小Q和小9抵达了终点。
林小红老师指导同学们进行编程。
林老师介绍说，这节编程课主要是让同学们认识“顺序结构”，自上到下的运行过程，被称为程序设计中的顺序结构，这也是编程中最基础的知识。课程结束后，同学们在接受记者采访时都表示，这样的“AI编程课太有趣了”。
“编程的时候遇到困难，经过老师的提醒，才恍然大悟”，朱旻乐同学说。
“开始我在每个转角都撞车，后来根据地图调整了步数，才到了终点，太开心了”，祝唯安同学说。
张倩敏同学说，虽然没有接触过编程，但当天的课程很有趣，上手很快。
汪大桐同学则表示，自己此前在学校兴趣小组和课外培训中，已学习过一些编程的知识，当天的课程对自己来说并不难。
“大家的收获很多，对很多同学来说，今天编写的程序也许会成为他们人生中编写的第一段代码”，深圳实验学校小学部科技负责人林景武说，课程通过趣味化的形式，对孩子们养成程序思维、计算思维起到了非常好的启蒙作用，“这样的课程相当于给小学生打开了编程大门”。
人工智能已成下一代必备素质
人工智能与编程启蒙是提升青少年科学素养的重要方向。今年，教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，系统部署在教育“双减”中做好科学教育加法，支撑服务一体化推进教育、科技、人才高质量发展。
作为“人工智能先锋城市”，深圳积极抢抓AI教育发展先机，加快推进深圳中小学人工智能教育的普及。深圳市教育局此前透露，将推动实现义务教育阶段人工智能教育普及化，大力建设人工智能教育实验校，打造人工智能教育特色课程和特色活动，以人工智能等新技术撬动教育教学和育人方式变革，助力深圳教育高质量发展。
“人工智能素养已经成为下一代的必备素质”，深圳明德实验学校副校长钟小其表示，“人工智能教育越来越重要，在启蒙阶段就能够认识人工智能的基本原理，对他们未来的学习和就业打下科学基础。因此，明德创新中心和腾讯合作为学校引入了AI启蒙和编程启蒙两堂课，希望能够给同学们带来更多有意思的课程。”
深圳明德实验学校陈玮琳老师在给同学们上AI启蒙课。
和腾讯共同研发了AI启蒙课的深圳明德实验学校创新中心也将该课程落地于学校的三年级，创新中心主任陶冶表示，“AI编程第一课主要针对学校低年级的同学进行的AI启蒙教育，目的是通过学习、了解人工智能，能够在生活中形成一种创新思维，能够主动地去发现问题，能够用计算思维去尝试解决问题，其实也是为他们在未来投身到科学研究工作奠定一个基础，埋下一个种子。”
中国人工智能学会调研发现：
· 近七成家长认为人工智能与编程对孩子非常重要，但52%的孩子没接受过相关启蒙；
· 超五成家长认可这类启蒙应在家庭完成，但不足1%的家庭有条件实现。
内容专业性强、教学成本高、资源获取不便，是AI及编程启蒙未能广泛普及的主要原因。针对以上发现，腾讯基于多年产品经验与游戏技术能力打造“AI编程第一课”，轻量化、低成本地满足家庭场景下青少年人工智能与编程的启蒙需求。
深圳高级中学副校长曹阳表示，“让小学低年级学生学习到人工智能相关知识的很重要的途径就是在学校，学校引入AI编程第一课这样创新的课程，也希望能引导教师能够积极拥抱人工智能教育。”
“AI启蒙课很有趣，相信它能结合本校的课程，让孩子们用自己的话来描述什么是人工智能，并能和生活中的人工智能联系起来，”同样开设了AI编程第一课的深圳前海哈罗港人子弟学校校长陈冈说道。
为适应家庭教学，腾讯“AI编程第一课”也开发了小程序版本，8月20日内测以来，用户人均打开2.5次，人均体验时长超过40分钟。该项目对青少年计算思维能力和人工智能素养提升明显，此前北京师范大学以问卷调查、访谈等方式，对比小规模学生体验“AI编程第一课”前后表现，评估结果显示，实践“AI编程第一课”后，其计算思维整体均值提升83.9%。
△点击查看小程序
自研游戏技术融入编程教育
作为一个编程入门课程，如何激发学生的兴趣，让他们在“玩中学”成为课程开发团队最关注的内容。腾讯AI编程第一课项目代表、腾讯扣叮产品负责人窦鹏告诉记者，该课程开发用了半年多的时间，依托自研的虚拟仿真实验室，腾讯扣叮为“AI编程第一课”打造高拟真学习场景与丰富的交互学习功能。
在“纯境”“梦想城”等章节中，课程结合动态场景渲染等游戏技术，让孩子们在更拟真的环境中，运用AI与编程解决实际问题；在高精度实时渲染、高仿真物理规律模拟等游戏技术支持下，可对机器人编程、搭建与运行过程进行高拟真还原。
窦鹏说
“经过20年高速发展，游戏产业已积累等大量游戏科技成果，腾讯也在不断探索游戏技术在教育领域的应用。而将游戏的机制与设计风格融入到课程里，则能更好激发学生学习兴趣，同时腾讯的诸多IP都广受大家喜爱，这也能很好的促发孩子的学习认同感”。
他说，课程中还应用到了群体仿真技术，这是近两年推出的一个较新的实验方式。过去的教学方式，会购买硬件设备，一是成本很高，二是维护起来麻烦，“我们将线下的设备线上化，让学生们可以以更低成本和更快捷的方式进行学习”。
深圳实验学校小学部教务处副主任丛晓妍说
学校从3年级开始培养学生们对编程的兴趣，帮助他们积累数学计算、设计解决问题的能力，让他们从4年级开始能够更快速上手，进一步学习编程相关知识，甚至参加编程类的比赛。
林景武发现
该校学生中已有越来越的人开始学习编程。他说，“未来人工智能可能会成为各个行业的基本语言，就像你现在工作需要会用的常见的办公工具一样，将来人工智能也会成为就业的一种基础能力。”
北京师范大学教授，未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉认为
“‘AI编程第一课’的突出特色是让青少年‘玩中学’，在兴趣驱动下自主探究解决问题。这种参与式学习、沉浸式实践，对青少年思维能力提升作用显著。”
据悉，该课程也陆续通过培训当地教师及腾讯SSV远程支教方式落地在重庆市、西藏自治区林芝市波密县、海南省陵水黎族自治县、江西省南昌市、吉林省延边朝鲜族自治州龙井市、河北省张家口市怀安县等地500余乡村学校。
今年12月，该公益项目将在全国范围内遴选100位教师，参与“AI编程教师交流营”，持续提升教师数字素养。中国宋庆龄青少年科技文化交流中心将基于“AI编程第一课”，通过开设兴趣教室、开发轻互动展项等方式，在沉浸式的体验中向青少年普及人工智能知识，并向全国至少10家科技馆和青少年活动中心推广。
读创/深圳商报记者 陈姝/文
读创/深圳商报记者 钟华登/图
编辑 赵容祺 责编 李琰 校审 孙世建
监制 刘柱
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